近年来，河北衡水中学考入北大清华的学生有数百人，被称为超级中学。衡水因此吸引了周边地市的大量“尖子生”。衡水的秘诀就是把学生做题的潜力挖掘到极致，学生连等待打饭的时间都要被利用做题。（《新京报》2012年6月9日）

写这篇小稿，没有批评河北衡水中学的意思，因为他们这种教育模式在全国很普遍，有的甚至有过之而无不及；也无抨击我国高考制度的意思，因为高考制度自恢复以来，为我国各行各业选拔了一大批优秀人才，在没有找到更好的选拔人才方式之前，它仍然是一项比较公平合理的制度。

从高考升学的角度来说，河北衡水中学的确算是全国少有的佼佼者，仅去年就向北大清华输送70人，占据河北省高考前200名中的一半。跨入衡水中学，就相当于有一只脚跨进了大学名校的门，这样的学校，学生和家长不慕名而去吗？正因为此，本地和周边地区一些成绩优异的学生纷纷凝聚在这里，创造着一年比一年好的高考成绩，传颂着神奇的教育神话。在全国其它地方，还有很多这样的学校，学校当地的党委政府也明确提出将教育作为一种产业来经营、将一个地区所有的“尖子生”集中在一起进行“打造”，目的是在教育工作方面形成特色和亮点，为官员的政绩作支撑。

“衡水模式”受益的是当地第三产业发展和少部分考上名校的学生，受伤害的是国家素质教育政策和绝大部分高中学生。但在当前的高考制度环境下，这种模式仍会在一定时期内存在，不然，通过什么方式来选拔优秀学生呢？

“大力发展素质教育”、“加快教育均衡发展”、“办人民满意教育”，这些都是提了多年的教育口号，要将这些口号变成实实在在的行动，必须改革我国的高考制度与大学教育制度。众所周知，我国的大学教育是“严进宽出”，只要进了大学校门，就意味着大学毕业证到手。很多大学生在大学里基本没学到知识，美好的四年光阴基本是“混”完的，这样的制度设计造成培养的大学生质量不高，参加工作后“眼高手低”现象普遍存在。只有将“高考关口”后移，将高中阶段的军事化备考移植到大学阶段，让大学毕业生“宽进严出”，扭曲的高中教育才会得到一定程度遏制。

随着计划生育政策的良好执行，我国的学龄青少年数量正在减少，普及高中、普及大学有可能在一定时期内实现。怎样通过改革高考制度、大学教育制度来真正实现素质教育，提高大学生的学习质量和工作技能，是摆在国家教育行政部门面前最客观和最现实的问题。如果不从根本上改变“分数决定命运”的选人标准，即使把素质教育的口号喊得抖动大地，到头来仍然只是“看上去很美”。