人民教育出版社新版的语文教材中，鲁迅的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《纪念刘和珍君》 3篇，更是引起疑惑：鲁迅的作品真的过时了？一时间，陪伴几代人成长的鲁迅作品，竟然在校园里面临尴尬的境地，是去是留，争议不断。(钱江晚报)

　　把周树人从教材里踢出去绝对是一种快感。尤其是那些给中小学生编写教材的专家学者们，由于其文笔大多达不到进教材的水准，自然只能在其称赏者中招兵买马。所以，减少周树人就意味着周作人之流要多一些。

　　这就有个一少一多的问题。周树人少了，那周作人就多了，林语堂，张爱玲，鸳鸯蝴蝶，手淫小说就多了。这就好了吗？这就给孩子们提供了丰富而可口的精神食粮了吗？

　　鲁迅依然活着，这是活生生的现实。我们的中小学教育工作者看不到这个？叛卖，逼仄，窥伺，麻木，怠惰，骄横，懒散，猥琐，良善者的被侮辱与被损害，作恶者的锦衣玉食威福赫赫，农村的凋敝与生态之沦落，城市街巷的肮脏与罪恶，小知识分子的失意与彷徨，大学阀的荒淫与荒唐，难道都掉在历史的河里被螃蟹拥抱致死了。

　　真的勇士，敢于直面，敢于正视，是周树人的话。鲁迅的骨头是最硬的，鲁迅是中国文化革命的主将，鲁迅是真正的马克思主义者，是彻底的唯物论者。是毛主席的意思。鲁迅的精神就是横眉冷对与俯首甘为的辩证统一，过时了吗？恐怕一万年也过时不了吧？

　　一个不珍惜自己民族英雄的民族是耻辱的，而那些为子孙后代编写教材的人，将可能是这耻辱的第一书写者。即使在那风雨如磐的年代，鲁迅遗体上也有“民族魂”三个大字的，不知道我们的教材编写者们有没有想过这三个字现如今还有用否？

　　至于教学难度大，那是教师水平问题。学生接受难，也源于此。而教师水平又受制于应试教育的大方向。大方向不是现实主义的，不是面广大贫下中农和工人阶级的，无怪乎课堂无视于惨淡的现实与淋漓的鲜血，也就只有风花雪月哼哼唧唧了。

　　考的是这个，学的是自然只能是这类。中国孩子可怜啊，小的时候，有些事情被不晓得。等晓得的时候，有些事情已经无能为力，只能孱头懦夫“我们那时候很阔气得唻”下去了。

　　对编教材的那一小撮人而言，把周树人从教材里踢出去，就意味着鲁迅“发烧死”了。小小寰球，有九个苍蝇碰壁！呵呵！（张翼）

（责编：李艳）